Consolidación de aprendizajes en portugués

 Nombre para referenciar esta evidencia: Consolidación de aprendizajes en portugués

Objetivo/s principal/es: 

Reforzar y consolidar los contenidos trabajados durante la segunda evaluación.

Desarrollar y mejorar las distintas destrezas lingüísticas: comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita.

Favorecer el aprendizaje autónomo y la participación activa del alumnado.

Potenciar el uso de recursos digitales como apoyo al aprendizaje de lenguas extranjeras.

Afianzar estructuras gramaticales y vocabulario trabajados durante el trimestre.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

2º ESO. 

Descripción de la actividad: 

La actividad se planteó como una actividad de consolidación desarrollada durante las últimas semanas del segundo trimestre, con el objetivo de afianzar y reforzar los contenidos y aprendizajes adquiridos a lo largo del curso hasta ese momento. La profesora elaboró una presentación digital con actividades variadas orientadas al trabajo de las diferentes destrezas de la lengua portuguesa. El alumnado realizó las tareas de forma individual utilizando sus ordenadores en el aula, trabajando aspectos relacionados con la comprensión oral y escrita, la expresión oral y escrita, el vocabulario y los contenidos gramaticales estudiados. Las actividades se organizaron de manera progresiva y dinámica, permitiendo reforzar conocimientos, detectar dificultades y consolidar los aprendizajes trabajados durante el curso. 

Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje autónomo, aprendizaje basado en tareas, uso de recursos digitales interactivos y aprendizaje competencial.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se encuentra vinculada al proyecto CITE mediante la integración de herramientas digitales y metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Favorece el desarrollo de la competencia digital y promueve un papel activo del alumnado en la construcción y consolidación de sus aprendizajes.

Dificultades encontradas:
Se observaron diferencias en los ritmos de trabajo del alumnado y algunas dificultades puntuales en determinados contenidos gramaticales y de comprensión oral, por lo que fue necesario ofrecer apoyo individualizado en algunos momentos.

Trabajo de preparación previa del docente:
Diseño y elaboración de la presentación digital, selección y adaptación de actividades y materiales, organización de contenidos por destrezas y planificación de las sesiones de trabajo en el aula.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
12 horas aproximadamente distribuidas en varias sesiones de trabajo, práctica y consolidación de contenidos.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
La diversidad de ritmos de aprendizaje del alumnado y la necesidad de reforzar algunos contenidos específicos hicieron necesario adaptar tiempos y actividades. Además, la coordinación con otras tareas y actividades del curso condicionó parcialmente la planificación temporal prevista inicialmente.

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