Misión matemática

Objetivo/s principal/es: 

Reforzar y consolidar los contenidos fundamentales de geometría analítica trabajados durante el curso.

Aplicar conceptos relacionados con puntos, distancias, pendientes y ecuaciones de rectas en diferentes situaciones y ejercicios.

Favorecer el aprendizaje autónomo y la participación activa del alumnado.

Incrementar la motivación mediante el uso de recursos digitales interactivos.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

4º ESO

Descripción de la actividad: 

La actividad consiste en un repaso interactivo de los contenidos de geometría analítica mediante un recurso elaborado con Genially. El alumnado trabaja diferentes ejercicios, retos y actividades relacionadas con los conceptos fundamentales de la unidad, avanzando progresivamente por distintas pruebas y situaciones planteadas. A través de la interacción con el recurso digital, los estudiantes ponen en práctica los conocimientos adquiridos, refuerzan procedimientos y detectan posibles dificultades antes de la evaluación de los contenidos. 

Metodologías activas utilizadas: 

Aprendizaje basado en retos, aprendizaje autónomo, gamificación y uso de recursos digitales interactivos. 

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

La actividad se relaciona con el proyecto CITE mediante la integración de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo metodologías activas y el desarrollo de la competencia digital del alumnado, así como una participación más activa y motivadora en el aprendizaje. 

Dificultades encontradas:

Se observaron diferencias en el ritmo de trabajo del alumnado, así como algunas dificultades puntuales en la interpretación de determinados ejercicios y conceptos previos de geometría analítica. 

Trabajo de preparación previa del docente:

Diseño y elaboración del recurso interactivo en Genially, selección y adaptación de actividades de repaso, organización de contenidos y comprobación del funcionamiento de los recursos digitales empleados. 

Horas: 8 horas

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

2 sesiones lectivas  (2 horas).

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

La planificación temporal del curso y la necesidad de atender otros contenidos y actividades evaluables limitaron parcialmente el tiempo disponible para ampliar o profundizar en la actividad. Además, fue necesario adaptar los tiempos al diferente ritmo de aprendizaje del alumnado.