Elaboración de trípticos turísticos

 Objetivo/s principal/es:

Ampliar y aplicar el vocabulario relacionado con el turismo y la descripción de ciudades en portugués e inglés; desarrollar la competencia comunicativa en lengua extranjera; fomentar el trabajo cooperativo y el uso de herramientas digitales; potenciar la creatividad y la expresión oral y escrita.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de 2.º ESO (materia de Portugués).

Descripción de la actividad:
El alumnado trabajó inicialmente el vocabulario específico relacionado con el turismo, los lugares de interés, monumentos, gastronomía y expresiones útiles en portugués e inglés. Posteriormente, en grupos, realizaron un tríptico turístico sobre la ciudad de Jerez de los Caballeros utilizando herramientas digitales para el diseño y maquetación. Los trabajos fueron impresos y presentados mediante la creación de un stand publicitario donde expusieron los trípticos elaborados.

Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos (ABP), aprendizaje competencial, uso de herramientas TIC y aprendizaje significativo.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se relaciona con el proyecto CITE mediante la integración de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje, el desarrollo de la competencia digital del alumnado y la elaboración de productos finales creativos que combinan el trabajo lingüístico y tecnológico.

Dificultades encontradas:
Diferentes ritmos de aprendizaje entre el alumnado, dificultades puntuales en el manejo de herramientas digitales y necesidad de apoyo en la organización y selección de la información.

Trabajo de preparación previa del docente:
Selección y preparación de vocabulario y contenidos turísticos, búsqueda y organización de recursos, planificación de las actividades, explicación del uso de herramientas digitales y elaboración de orientaciones y criterios para el diseño del tríptico. 2 sesiones

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
10 sesiones .

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
La coordinación de los grupos, la gestión del tiempo disponible y la necesidad de dedicar sesiones adicionales para resolver dudas relacionadas con el diseño digital y la corrección lingüística de los materiales elaborados.