Mujeres científicas

 Nombre para referenciar esta evidencia: Mujeres Científicas.

Objetivo/s principal/es: 

• Fomentar la competencia digital del alumnado mediante la búsqueda, selección y organización de información.

• Visibilizar el papel de la mujer en la ciencia con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

• Aplicar los contenidos matemáticos de proporcionalidad directa e inversa en contextos reales.

• Desarrollar la competencia en comunicación lingüística y el trabajo colaborativo.

• Promover el uso de herramientas digitales para la elaboración y presentación de contenidos.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 1º ESO (A, B y C) Matemáticas.

Descripción de la actividad: La actividad consistió en la investigación, por parte del alumnado, sobre diferentes mujeres científicas, con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de Febrero). A partir de la información recopilada, el alumnado elaboró problemas matemáticos relacionados con la proporcionalidad directa e inversa contextualizados en la vida, logros o aportaciones de estas científicas.

Posteriormente, el alumnado diseñó presentaciones digitales con los enunciados de los problemas. Estas presentaciones se expusieron en el aula mediante la pizarra digital, permitiendo la resolución conjunta de los problemas y el intercambio de conocimientos.

Metodologías activas utilizadas: aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad contribuye al desarrollo de la competencia digital del alumnado mediante el uso de herramientas tecnológicas para la búsqueda de información, la creación de contenidos digitales y la presentación de resultados. Asimismo, fomenta el uso pedagógico de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en línea con los objetivos del proyecto CITE del centro orientados a la innovación educativa y la integración de recursos digitales en el aula.

Dificultades encontradas: Se detectaron dificultades en el acceso a las cuentas de correo electrónico del alumnado, así como limitaciones en la navegación por internet y en la selección de fuentes de información fiables. También se observaron dificultades en el uso de herramientas digitales para la elaboración de presentaciones y en la organización de la información recopilada.

Trabajo de preparación previa del docente: Selección y diseño de la actividad, planificación de los contenidos curriculares relacionados con la proporcionalidad, elaboración de orientaciones para la investigación, preparación de recursos digitales, organización de los grupos de trabajo, preparación de la pizarra digital y materiales necesarios para la exposición de las presentaciones y corrección del trabajo del alumnado. En total 4 horas.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad se desarrolló en 3 sesiones con cada grupo, distribuidas entre la investigación, la elaboración de los problemas, la creación de las presentaciones y la exposición y resolución en el aula. En total 9 horas.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Las dificultades relacionadas con la competencia digital del alumnado, especialmente en el acceso a sus cuentas, la búsqueda autónoma de información y el manejo de herramientas digitales, requirieron una mayor dedicación a la resolución de incidencias técnicas y al apoyo individualizado. Esto redujo el tiempo efectivo de trabajo autónomo y condicionó el ritmo previsto de desarrollo de la actividad.

EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 2): (Mujeres CIentíficas)

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