Kahoot sem preguiça!

 

• Nombre y apellidos del profesor: Lucía Moriche Álvarez

• Curso: 4º ESO A (Portugués)

• Nombre de la actividad realizada: Kahoot sem preguiça!

• Descripción de la actividad (objetivos): 

Esta actividad se encuadra en la unidad didáctica 5 llamada “no mundo da moda”. Así, el objetivo de este Kahoot es  trabajar, reforzar y consolidar el imperativo afirmativo y negativo en portugués. 

Al ser la herramienta “Kahoot” una aplicación que permite al profesor modificar y crear sus propias preguntas y respuestas, el docente puede adaptar el kahoot a sus intereses. Así, aunque Kahoot permite otro tipo de respuestas (Verdadero o falso, por ejemplo), en este caso se escogió el formato de preguntas tipo test, en la que se ofertan cuatro opciones, entre las cuales sólo una de ellas es correcta. Una vez que la profesora ha realizado el Kahoot, proyecta en la pizarra digital un código generado por la aplicación. Los alumnos copian ese código en sus ordenadores y, de forma individual, van respondiendo a las cuestiones lo más rápido posible. Gana el alumno que, por una parte, responda correctamente a más preguntas y que, por otra, haya sido más rápido contestando a estas.

• Recursos utilizados.

• Aplicación “Kahoot”: Enlace a Kahoot del imperativo en portugués para 4º de ESO: https://create.kahoot.it/details/df542e10-3e9d-4bab-b6b6-c39f1b170470 

• Ordenadores (profesor y alumnado)

• Pizarra digital

• Proyector

• Horas dedicadas por el docente: tiempo en prepararlo, ejecutarlo y corregirlo: 

• Tiempo de preparación: 1 hora aprox. 

• Tiempo de ejecución: 45 min. aprox. 

• Tiempo de corrección: Al insertar en la aplicación las respuestas correctas previamente, la corrección es automática por parte del Kahoot (siguiendo los parámetros que la profesora ha indicado previamente): 

• Evidencias: fotos, capturas de pantalla, etc.

Quizzeando por classroom

 

• Nombre y apellidos del profesor: Estela Cacho Triguero

• Curso, grupo y asignatura: 3º ESO A - Inglés

• Nombre de la actividad realizada: Quizzeando por classroom!

• Descripción de la actividad: La actividad se enmarca en la unidad didáctica 2 “Time out”, englobando las secciones de #Grammar y las dos referidas al #Vocabulary. Consiste en una tarea que toma la forma de cuestionario de google classroom donde los alumnos ponen a prueba sus conocimientos acerca de la distinción entre las dos formas verbales de Present Simple y Present Continuous y el empleo de terminología concreta dentro de los contextos de sports y films. Y, de esta manera, yo evalúo el aprendizaje en ellos, pues dicha prueba se encuadra dentro del apartado de ‘USE OF ENGLISH’ en los criterios de calificación del presente curso escolar.

En las diferentes preguntas propuestas, los alumnos eligen, entre tres o cuatro opciones, la respuesta correcta, contextualizando conceptos deportivos,  cinematográficos o acciones de acuerdo al uso de un tiempo verbal u otro. 

La idea de presentar dos cuestionarios con formato similar pero preguntas diferentes reside en el hecho de evitar que los alumnos puedan hacer trampas mirando la pantalla del compañero sentado al lado. Los cuestionarios son revisados por la profesora una vez han sido enviados por el alumnado, proporcionándoles la puntuación y errores de manera individual por mensaje. 

• Recursos utilizados: sala de ordenadores y dos cuestionarios diferentes y originales creados por la profesora en la web https://classroom.google.com.

Acceso a ‘USE OF ENGLISH 2.1.’: https://classroom.google.com/c/NjI0OTA2MzAyMjMw/a/NjQwNjE5ODQ3Mjc2/details

Acceso a ‘USE OF ENGLISH 2.2.’’: https://classroom.google.com/c/NjI0OTA2MzAyMjMw/a/NjQwNjIwNjI0NTc4/details

• Horas dedicadas por el docente: tiempo en prepararlo, ejecutarlo y corregirlo.

Preparación: 2 horas. Ejecución: 1 hora. Corrección: 1 hora 30 minutos

• Evidencias: